<h1>全国政协常委苏士澍：中学配书法教师开书法课

  本文摘要：以汉字为载体的书法是中华文化的基因。写字和书法是中国教育的优秀传统，是中国学生的入门课、基础课和必修课。 全国政协常务委员会、中国书法家协会主席苏士璋建议，在中学和高中开设书法科目，制作合适的教材，配备书法教师，开设中小学书法课程，同时缓和中小学书法课程、环境设施、网络课程资源等研究和建设。苏士潼分析称，2011年，教育部印发《关于中小学积极开展书法教育的意见》，拒绝在中小学语文、美术、艺术等课程设置书法课程，其中三至六年级的语文课程，每周决定一个课程的书法课程。

以汉字为载体的书法是中华文化的基因。写字和书法是中国教育的优秀传统，是中国学生的入门课、基础课和必修课。

全国政协常务委员会、中国书法家协会主席苏士璋建议，在中学和高中开设书法科目，制作合适的教材，配备书法教师，开设中小学书法课程，同时缓和中小学书法课程、环境设施、网络课程资源等研究和建设。苏士潼分析称，2011年，教育部印发《关于中小学积极开展书法教育的意见》，拒绝在中小学语文、美术、艺术等课程设置书法课程，其中三至六年级的语文课程，每周决定一个课程的书法课程。但是，一些地方教育行政部门和学校过于尊重书法教育，入学率不低。

从全国来看，很多县区和学校没有上书法课，很多学校只上硬笔课，或者用硬笔课代替毛笔书法课。另外，现在的书法课主要在小学开设，中学和高中入学很多。书法教师的不足，不能，是妨碍中小学书法教育实施和学校入学的主要因素。

苏士潼以北京市为例，目前北京共有962所小学、23536所教育班，按15班1名书法教师计算，应配备1563名书法教师，目前只有400名专业书法教师，其中一些推荐书法教育的学校有2~3名专业书法教师。据此，北京市三分之二的学校没有书法专职教师。

苏士潼建议教育部和各地教育行政部门应对全国软笔书法课入学情况进行全面调查，积极建立书法课监督机制，提高书法教育宣传力度。

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