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<h1>艺术教育 多些人性关怀

时间:2021-09-09 00:52 点击次数:
  本文摘要:全国政协委员、南京师范大学副校长朱晓进应对,学校艺术教育主体艺术教育主体的作用,是艺术教育发展过程中的大问题,必须引起充分的尊敬。他在调查中发现,一些学校不受教师编制、教育经费和设施条件等允许,学科考试费用比较轻等因素的制约,校内艺术课程计划的实施效果不能超过预期目标。有些学校有几十万元的乐器,大部分闲置在仓库里的学校明确提出购买乐器,得到结果不需要的乐器。 现在,艺术教育经常不会出现资源浪费和不足共存的现象。

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全国政协委员、南京师范大学副校长朱晓进应对,学校艺术教育主体艺术教育主体的作用,是艺术教育发展过程中的大问题,必须引起充分的尊敬。他在调查中发现,一些学校不受教师编制、教育经费和设施条件等允许,学科考试费用比较轻等因素的制约,校内艺术课程计划的实施效果不能超过预期目标。有些学校有几十万元的乐器,大部分闲置在仓库里的学校明确提出购买乐器,得到结果不需要的乐器。

现在,艺术教育经常不会出现资源浪费和不足共存的现象。我们应该制作艺术教育的特别资金,确保材料、器材、服装等费用,生培养费也不能一切。艺术教师数量严重不足也是艺术教育面临的问题。朱晓进举例说,苏州一所中学共有18个班级,但音乐和美术教师只有一个,不能满足学生,尤其是对艺术感兴趣的部分学生的艺术自学市场需求。

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随着父母对儿童艺术兴趣术兴趣的培养,艺术教育市场也更加受欢迎。朱晓进在苏州调查时发现,当地三分之二的艺术教育在民营机构和个人家庭教师手中,很多教育机构利用家长的功利心理,害怕欺诈。

朱晓进指出,加强社会艺术机构监督是合适的。加强社会艺术教育市场监督,根据依法办学许可、办学条件、学校管理、办学成果等多方面进行审查,严格审查等级机构资质,加强提高行业整体资质的教师确认,官方或行业协会、社会团体向社会教育机构开展教师证书,逐渐在社会教育机构实施教师确认制度朱晓进特别警告说,艺术教育和人文素养应该相互协商,消除贪婪追求完整的兴趣培养方式,让艺术教育充满人性关怀。


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